Contenidos Mínimos y Programas

A modo de presentación:

“Hay seguramente escritura en el inconsciente, aunque no fuese más que en el sueño, principio del inconsciente –eso es lo que dice Freud-, el lapsus e incluso el chiste se defina por lo lisible. Se hace un sueño, no se sabe por qué, y luego se lee; un lapsus lo mismo, y todo esto que dice Freud del chiste es bien notorio cómo está ligado a esta economía que es la escritura, economía en relación con la palabra. El saber consiste en lo lisible. Y en suma, es poco. Esto que yo digo de la transferencia es lo que tímidamente avancé como siendo el sujeto – un sujeto siempre supuesto, pues no hay sujeto, más que el supuesto - el supuesto saber. ¿Qué puede querer decir? El supuesto-saber-leer-de-otro-modo.” J. Lacan Sesión 10/01/78 “Momento de concluir”

La materia que dicto[1], Psicopatología I, tiene una cursada cuatrimestral. Se continúa con Psicopatología II al otro cuatrimestre. Tiendo a pensar el desarrollo de la misma como continuado, al modo de una asignatura anual. De forma que el desafío de la Planificación y, fundamentalmente, de la Transmisión de los contenidos considerados capitales para la comprensión y análisis de estructuras clínicas, la apelación a qué recursos y estrategias didácticas, es año a año puesto en cuestión. El programa se arma y se desarma –conforme la particularidad de cada grupo de alumnos- respetando cierta base inicial en cuanto a la red de Contenidos Mínimos presentados a la Coordinación de la carrera de Psicomotricidad. A lo largo de los distintos años de conformar el programa, se han articulado diferentes casos clínicos (propios y ajenos) buscando interpelar la práctica sostenida con los contenidos y materiales presentados a la lectura y discusión durante la cursada. El eje está concebido en poder re-pensar la práctica psicoanalítica, poner en tensión los conceptos y formulaciones teóricas, interrogar cuadros clínicos y diagnósticos. Apropiarse de términos y contenidos que permitan construcción de teoría.

Freud construye un modelo teórico para su práctica, que se postula como Ficción. Modelo conjetural de exploración del inconsciente: sus desarrollos teóricos, buscan dar cuenta una y otra vez de los puntos de detención de su práctica. Teoría al servicio de los interrogantes que genera la praxis.

No obstante una dificultad se agrega a su formulación Metapsicológica: el analista (practicante) forma parte del concepto de inconsciente, la transmisión del psicoanálisis implica la transferencia de un saber. Saber en relación a una experiencia (subjetiva) de análisis. Más aun: en extremo, ¿cómo transmitir el saber del psicoanálisis, que no es el del la ciencia, que repudia al sujeto[2], sin que se produzca la expulsión del sujeto deseante? ¿Cómo transmitir esta experiencia?

Praxis de un saber enunciado por un discurso. Modalidad discursiva. Postulamos que se requiere un discurso para interpretar y sostener una práctica.

La propuesta didáctica está en relación a generar un espacio de praxis “reflexionante”, espacio que interpele, que interrogue una y otra vez la propia adquisición y construcción de los saberes que son necesarios para dar cuenta de una práctica psicomotriz.

Así el espacio de cursada se abre como un proyecto común  de construcción. ¿Qué lugar para un Programa que no sea flexible y contemple particularidades del grupo de cursantes? ¿Qué lugar a la particularidad de los recorridos propios de los estudiantes?

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[1] Las palabras que usamos “naturalmente” en nuestro discurso, no son ingenuas. La expresión “dictado” de una asignatura, connota un trasfondo ideológico, que no podemos menos que interrogar. No se escucha allí el diálogo reflexivo necesario para la construcción de saberes. Así entonces: ¿cuál será la palabra cercana a mis ideas? 

[2] Nos referimos al sujeto de lo inconsciente.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE  Psicopatología I

Discurso, su conceptualización y sus efectos. Incidencia en la práctica. Lazo social. Discurso de la Ciencia Médica. Discurso mágico-religioso. Eficacia simbólica. Concepto de salud y enfermedad. Recorrido histórico socio-cultural. Discurso Psicoanalítico. Eficacia simbólica. Afectación simbólica en lo Real. Noción de Realidad en Freud. Estructura Psíquica: Primera Tópica. Noción de aparato psíquico. Principio de constancia. Energía libre y ligada. Localidad psíquica. Noción de inconsciente. Elaboración psíquica. Represión Primaria y Secundaria. Retorno de los reprimido. Formaciones del inconsciente: lapsus, actos fallidos, sueños, chistes. Síntoma. Analogías y diferencias entre síntoma y sueño. Síntoma corporal. Falla en lo simbólico. Signo. Síntoma para la medicina y para el psicoanálisis. Habla. Enunciado. Enunciación. Dicho. Síntoma y fantasma. Síntoma y goce. Pulsión. Desarrollo libidinal. Goce: en Freud y en Lacan. Goce cifrado. Desciframiento del goce. Cuerpo y síntoma. Narcisismo. Transferencia. Su conceptualización e importancia en la teoría psicoanalítica. Transferencia del paciente, del niño, de los padres. 

Psicopatología I

Programa Carrera Psicomotricidad

1-      Propósitos y objetivos generales:

-          Brindar conocimientos acerca del ordenamiento que desde el marco teórico del psicoanálisis, hacen a la construcción de una Psicopatología.

-          Proporcionar análisis histórico y de las diferencias entre el discurso positivista y el discurso psicoanalítico.

-          Transmitir las diferencias conceptuales entre la signo-sintomatología médica y el concepto de síntoma desde el psicoanálisis.

-          Construir la diferencia e interrelación entre el cuerpo biológico y el cuerpo subjetivo.

-          Conceptualizar nociones fundamentales (Aparato psíquico, realidad psíquica, pulsión, represión, saber y verdad, cuerpo, transferencia), que hacen al establecimiento de la práctica.

-          Tener un panorama general del alcance, las limitaciones y los problemas de un tratamiento.

      2-   Modo de implementación:

a)      Clase teórica.

b)      Práctico en base a textos, recortes clínicos y/o grupos de trabajo, material fílmico para su análisis y comentario.

 

Programa general, contenidos específicos y bibliografía.

-Primera clase:

-          Presentación de la materia: objetivos, cronograma de clases, bibliografía y fecha de parciales con recuperatorios.

-          Discurso, su conceptualización y sus efectos. Incidencia en la práctica. Lazo social.

-          Discurso de la Ciencia Médica. Discurso mágico-religioso.

-          Eficacia simbólica.

Bibliografía:

      -     Teórico: Texto producido por el docente.

               Tratados Médicos. Hipócrates. Editorial Planeta.

               La eficacia simbólica. Libro de Antropología Estructural. Claude

               Lévi-Strauss. Editorial Eudeba.

                La supremacía del signo en el discurso de la medicina. Julio E. Hoyoz Z.

                 Affectio Societatis Nº 3 enero 1999

        -      Práctico: Texto producido por docente: El discurso produce un efecto.

                               Informe entrevistas realizadas con padres de pequeña (modelo informe

                             De orientación psicoanalítica)

-Segunda clase:

-    Concepto de salud y enfermedad. Recorrido histórico socio-cultural.

-    Discurso Psicoanalítico. Eficacia simbólica. Afectación simbólica en lo Real.

-     Noción de Realidad en Freud. Primera aproximación.

Bibliografía: 

-          Teórico: Texto producido por el docente.

                      Introducción y Qué es la realidad para Freud. Juan D. Nasio. Los gritos

                      del cuerpo. Paidós.

                      Los dos principios del funcionamiento mental (1910). Tomo II. S. Freud.

                      Editorial Biblioteca Nueva.

-          Práctico: Estudio comparativo de las parálisis orgánicas e histéricas. Tomo I.

                      Sigmund Freud. Editorial Biblioteca Nueva.

                            Daniela, ¿Cómo escuchar su demanda? El trabajo con padres de niños en

                          Tratamiento. Raquel Aragón. Psicomotricista. Reuniones clínicas en Psico-

                         Motricidad 1997.

-Tercera clase:

-          Estructura Psíquica: Primera Tópica. Noción de aparato psíquico. Principio de constancia. Energía libre y ligada. Elaboración psíquica.

Bibliografía:                            

-          Teórico: Texto producido por el docente.

                           Capítulo VII Psicología de los procesos oníricos. Punto B) La regresión

                           De: La interpretación de los sueños (1900) S. Freud. Editorial B.N. 

                           Carta 52 del 6-12-1896 de S. Freud a Fliess

-          Práctico: Caso clínico: Un pretexto para la teoría.

                     De la “neurosis común” a la neurosis de transferencia. Elementos para

                    Una clínica de la entrada en análisis. Por Adrián J. Kripper. Rev:

                     Intercambios en psicología, psicoanálisis, salud mental. Año1 N°1

                     Agos/sept 1989

                                 

-Cuarta clase:

      -     Represión Primaria y Secundaria. Retorno de los reprimido.

-           Localidad psíquica. Noción de inconsciente.

                          

Bibliografía:

      -     Teórico: Texto producido por el docente.

                           La represión (1915) S. Freud. Tomo II. Editorial B.N.

                           Lo inconsciente (1915) S. Freud. Tomo II. Editorial B.N.

-    Práctico: Capítulo: Un antropólogo en marte; de Oliver Sacks, Anagrama; del libro idem,   

-Quinta clase:

-    Formaciones del inconsciente: lapsus, actos fallidos, sueños chistes. 

-    Viñeta elaborada por el docente.

Bibliografía:

       -    Teórico: Texto producido por el docente.

                            Psicopatología de la vida cotidiana (1900) Tomo I. S. Freud. Editorial

                            B.N. a) IX Actos sintomáticos y casuales; b) Punto F de XII

                            Determinismo, creencia en la casualidad y en la superstición.

                            Consideraciones.

                            Capítulo VI El trabajo del sueño. La interpretación de los sueños (1900).

                            S. Freud. Editorial B. N.

                           Notas sobre El trabajo del sueño del suplemento de las Notas Nro. 1 de la

                           Escuela Freudiana de Buenos Aires.

  -  Práctico: Acerca de la interpretación en psicoanálisis. Norberto Rabinovich. Página

                    12 del 27/09/2007

-Sexta clase:

-     Síntoma. Diagnóstico médico- Diagnóstico psicoanalítico.

-     Analogías y diferencias entre síntoma y sueño.

-      Síntoma corporal. Falla en lo simbólico.

Bibliografía:

-          Teórico: Conferencia 17 El sentido de los síntomas.

                            Conferencia 18 La fijación al trauma. Lo inconsciente.

                            Conferencia 23 Vías de formación de síntomas.

                            Sigmund Freud. Tomo II. Editorial Biblioteca Nueva.

                            Texto producido por el docente.

      -    Práctico: Freud entre nosotros del libro El inconsciente es un nudo entre analista y

                           paciente. J.D.Nasio. Editorial Nueva Visión.

-Séptima clase:

      -      Clínica de la mirada. Clínica de la escucha.

      -       Signo. Síntoma para la medicina y para el psicoanálisis.

      -       Habla. Enunciado. Enunciación. Dicho.

Bibliografía:

      -     Teórico: Idem sexta clase.

                           Capítulos 8, 10, 12, 13, 14 del Orden Médico. Jean Clavreal. Editorial

                           Argot

Práctico: 1.- Deseo del analista y deseo de ser analista. El ombligo del sueño. De

                     una práctica del psicoanálisis. Paidós Biblioteca de psicología profunda.

       

 -Octava clase:

              PARCIAL (individual, escrito)

-Novena clase:

      -      Revisión de los contenidos tomados para el parcial en clase.   

-       Se re-trabajarán los conceptos. Articulación de los mismos

Bibliografía:

-          Práctico: Presentación de casos. Se verán 1 capítulo de la serie “In treatment” (En tratamiento) Temporada 1ra.

                           

-Décima clase:

      -        Síntoma y fantasma. Síntoma y goce.

Bibliografía:

-          Teórico: Dos dimensiones clínicas: síntoma y fantasma. Jacques-Alain Miller. Ficha del CEP.

-          V Insignia. Jacques-Alain Millar. Método Psicoanalítico. Ed. Eolia-Paidós.

-           Práctico: Presentación de reportes clínicos.

-Décima primera clase:

      -       Pulsión. Desarrollo libidinal.

Bibliografía:

-          Teórico: Texto producido por el docente.

                           Pulsiones y sus destinos (1915). Tomo II. S. Freud. Editorial B.N.

                           El modelo pulsional. Oscar Masotta. Ediciones ALTAZOR.

-           Práctico: Presentación de caso clínico.

-Décima segunda clase:

-          Goce: en Freud y en Lacan. Desarrollo.

-          Goce cifrado. Desciframiento del goce.

Bibliografía:

-          Teórico: Texto producido por el docente.

                           4. Desciframiento del goce. Del libro El goce. Néstor Braunstein. Editorial

                           Siglo XXI

-          Práctico: Escrito y estructura. Las letras del análisis ¿Qué lee un psicoanalista?

                      Isidoro Vega. Paidós.

-Décima tercera clase:

- Cuerpo y síntoma. Narcisismo.

Bibliografía:

      -     Teórico: Introducción al narcisismo (1914). Tomo II. S. Freud. Editorial B.N.

-          Práctico: Conferencia Sexta del 21 de octubre de 1993 del libro La animación de lo

                     viviente. Rodolfo Iuorno. Editorial Catálogos.

                           Capítulo VII Lo inconsciente. 1915. Sigmund Freud. Tomo II. Editorial

                           Biblioteca Nueva.

-Décima cuarta clase:

      -     Transferencia. Su conceptualización e importancia en la teoría psicoanalítica.

      Transferencia del paciente, del niño, de los padres.

Bibliografía:

-          Teórico: Texto producido por docente.

                           La dinámica de la transferencia. 1912. Sigmund Freud. Tomo II. Editorial

                           Biblioteca Nueva.

                           La transferencia. Lección XXVII. Sigmund Freud. Tomo II. Editorial

                            Biblioteca Nueva.

                           Recuerdo, repetición y elaboración. 1914. S. Freud Tomo II Ed. B.N.

-          Práctico: La clínica psicomotriz en transferencia. El cuerpo en el lenguaje. Esteban

               Levin. Nueva Visión

-Décima quinta clase:

-          PARCIAL

-Décima sexta clase:

     -     Síntesis y elaboración de contenidos.            

           Evaluación general de la cursada.